Меню
«Скажи: ры-ба!»… А вашему ребенку нужен логопед?
Логопед дефектолог психолог на дом

Авторские методики коррекционно-развивающей работы
Более 7 лет успешной помощи детям и взрослым
Я интересно и быстро поставлю звуки ребенку перед школой!
Обо мне

Образование:

  • Закончила Южноукраинский Национальный Педагогический Университет им. К. Д. Ушинского (факультет «Логопед»)
  • Закончила Колледж «Социум Специализация («Психология и социальная работа»)

Опыт:

  • Работаю как логопед, дефектолог на протяжении 7 лет
  • 17 лет занимаюсь частной психологической практикой
В чем заключается моя работа
Оценка состояния речевого аппарата ребенка, диагностика проблемы и нахождение способов ее решения;
Проведение развивающих занятий не только по коррекции речи, но и общего характера, например, обучения чтению, пополнение словарного запаса, развитие образного мышления и повышение уровня грамотности;
Консультирование родителей по применению методов исправления речевых дефектов в семейной обстановке.
Развитие речи
•развитие понимания обращенной речи;
•развитие пассивного словаря (понимание значения слов, простого сюжета, лексико-грамматических конструкций);
•развитие собственной речи (лексики, грамматики, фонематического восприятия и произношения);
•развитие подвижности органов артикуляции (массаж, пассивная и активная артикуляционная гимнастика);
•работа над дыханием и голосом;
•работа над темпом и ритмом речи.
Формирование различных видов деятельности
игровой, продуктивной (рисование, лепка, аппликация, конструирование, ручной труд), элементов трудовой деятельности.
Формирование различных видов деятельности
игровой, продуктивной (рисование, лепка, аппликация, конструирование, ручной труд), элементов трудовой деятельности.
Социальная адаптация
•формирование умения ребенка сотрудничать со взрослыми и сверстниками,
•формирование представлений о самом себе.
Социальная адаптация
•формирование умения ребенка сотрудничать со взрослыми и сверстниками,
•формирование представлений о самом себе.
ВАЖНО ПОНИМАТЬ
Речь - это отражение мышления, это система. Если есть проблемы с устной речью, то будут трудности и с оформлением мыслей, умением рассуждать, выстраивать логические цепочки, проблемы с письменной речью. Достаточно нарушения в одном речевом звене, чтобы вся система начала функционировать неправильно.

Если Вы хотите убедиться, что с речью Вашего малыша все в порядке или Вас тревожит его речевое развитие – Вам нужна консультация логопеда.
Чем я помогу?
развитием фонетического слуха и лексико-грамматического строя
постановкой правильного речевого дыхания
замена шипящих-свистящих Ш=>С, звонких – глухими и т.д., и, конечно, исправляет подстановку Л=>Р
формированием слоговой структуры речи у дошкольников
работой над поведенческими особенностями ребенка
предупреждением дисграфии и дислексии
Часто задаваемые вопросы
Стоимость услуг
Осмотр, консультация для
ребенка - 250грн
Осмотр, консультация для взрослого - 300грн
Абонемент на 5 коррекционных занятий для взрослого - 1300 грн
Психологическая консультация
1 час - 400грн
Нарушения речи, которые я корректирую и диагностирую
• Дислалия
• Дизартрия
• Алалия
• Дислексия
• Дисграфия
• Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН)
• Общее недоразвитие речи (ОНР)
Преимущества занятий на дому
Удобство для ребенка. У себя дома ребенок будет чувствовать себя увереннее, свободнее, меньше будет стесняться. Для достижения эффекта необходимо заниматься не менее двух раз в неделю.
Удобство для родителей. Бывают ситуации, когда работа или жизненные условия просто не позволяют выкроить время на поездки.
Логопед для взрослых
Взрослому человеку не легко дается решение посетить логопеда для взрослых. Этому обычно предшествуют попытки самостоятельно справится с дефектом речи. Часы, проведенные за проговариванием чистоговорок, в стремлении улучшить звукопроизношение не принесли эффекта? Сеансы у экстрасенсов и компьютерные программы не помогли?
Это печальные истории, которых я слышу много на первичной консультации. Откуда в нашем обществе бытует мнение, что с речевыми дефектами надо расставаться в детстве, а в зрелом возрасте – это не реально? Мой опыт говорит об обратном. Я помогаю справится с нарушением звукопроизношения.

Логопедические занятия для взрослых проводятся по предварительной записи индивидуально. Продолжительность занятия – 45 минут.
Вашему малышу рекомендованы занятия с логопедом, если:
в 3-3,5 года ребенок пропускает слоги и «глотает» окончания в словах;
заменяет «л» на «в» в словах и произносит «р» на французский манер;
В 4,5 - 5 лет не все звуки получаются - пора заниматься.
Вам уже 6 лет, а ребенок не умеет связно рассказывать, смешивает некоторые звуки по звучанию - поспешите. Ведь скоро в школу!
Какие особенности в произношении детьми звуков речи должны настораживать?
Нарушение произношения может касаться любого звука, но, в действительности, чаще всего это относится к определенным группам звуков.
Так, довольно высок процент неправильного произношения свистящих и шипящих звуков, а также звуков [Р] и [Л]. Реже встречаются дефекты произнесения заднеязычных звуков ([К], [Г], [Х] и их мягких пар) и звука [j] (йот). Среди замен звуков можно выделить дефекты озвончения, при которых звонкие согласные звуки уподобляются глухим (парным по признаку глухости-звонкости), и дефекты смягчения, выражающиеся в мягком произнесении твердых звуков, например: «лук» — «люк», «сам» — «сям».
Существует зависимость частоты и разнообразия проявлений нарушения произношения от сложности артикуляции звуков: чем сложнее звук, тем позже появляется он в речи ребенка и тем труднее усваивается его правильное произношение.
Принято выделять следующие виды неправильного звукопроизношения:
сигматизм — дефект произношения свистящих и шипящих звуков;
ротацизм - дефект произношения звуков [Р], [Р'];
ламбдацизм — дефект произношения звуков [Л], [Л'];
каппацизм — дефект произношения звуков [К], [К'];
гаммацизм — дефект произношения звуков [Г], [Г'];
хитизм - дефект произношения звуков [Х], [Х'];
йотацизм - дефект произношения звука [j](йот).
Эти международные термины образованы от названий букв греческого алфавита, соответствующих основному звуку каждой из вышеперечисленных групп.
Случаи замены звука носят те же названия, только с добавлением приставки «пара-»: парасигматизм и т.д.
Причины нарушений речи
Среди факторов, способствующих возникновению речевых нарушений у детей, различают неблагоприятные внешние (экзогенные), внутренние (эндогенные) и условия окружающей среды.
Выделяют следующие причины речевой патологии.
1. Внутриутробная патология (тяжелый токсикоз при беременности, вирусные и эндокринные заболевания матери, интоксикации, травмы, несовместимость крови по резус-фактору). Наиболее грубые дефекты речи возникают при нарушении развития плода в период от 4 недель до 4 мес., что приводит к нарушению строения неба, губ (расщелины неба, губ, раздвоенная губа, высокое «готическое» небо), дефектам прикуса. На поздних стадиях беременности патологические воздействия ведут не к пороку развития, а к задержке созревания нервной системы.
2. Патология во время родов (родовая травма, асфиксия), которые приводят к внутричерепным кровоизлияниям. Эти кровоизлияния могут захватывать речевые зоны коры головного мозга обширно (тогда возникает системное недоразвитие речи) или локально, что приводит к нарушению одной из сторон речи.
3. Различные заболевания в первые годы жизни ребенка — вирусные, инфекционные, соматические, что приводит к ослаблению или замедлению деятельности процессов коры головного мозга; травмы головного мозга.
4. Наследственные факторы имеют определенное значение, но значительно меньшее, чем при других нарушениях. Часто они являются предрасполагающими и реализуются в речевую патологию в сочетании с другими, даже незначительными факторами.
5. Различные неблагоприятные влияния окружающей среды: отсутствие, недостаточность или дефектность речевого окружения, общения, эмоционального контакта в период созревания речевой системы ребенка (нарушения речи у родителей, глухие родители у слышащих детей; острые или длительные психотравмирующие ситуации; частые длительные госпитализации детей).
Каждая из названных причин, а нередко и их сочетание могут вызвать нарушения различных сторон речи.
Большое значение имеет ранняя диагностика различных аномалий развития речи, т.к. ранняя медицинская и педагогическая коррекция значительно повышает вероятность полноценного обучения
Нарушения речи, которые я корректирую и диагностирую
• Дислалия
• Дизартрия
• Алалия
• Дислексия
• Дисграфия Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН)
• Общее недоразвитие речи (ОНР)
Как отличить нормальное возрастное развитие и необходимость вмешательства специалиста?
Для начала стоит обратиться на первичную консультацию по телефону или оставить контакт и я свяжусь с Вами.
+380676600128 +380950908534
vi.kadzevich@gmail.com
Вам уже 6 лет, а ребенок не умеет связно рассказывать, смешивает некоторые звуки по звучанию - поспешите. Ведь скоро в школу!